Pour le projet Polychrome, les étudiants de la technique d’intégration multimédia ont collaboré avec des étudiants de littérature qui ont enregistré la lecture de leur poème. À partir des poèmes, les étudiants de la technique TIM ont scénarisé, tourné et animé une œuvre dans laquelle six vidéos jouent simultanément : trois animations image par image réalisées dans le cours de Conception vidéo ainsi que trois animations 2D vectorielles réalisées dans le cours d’Animation 2D. Ces 6 vidéos, positionnées dans l’espace sous forme de mosaïque, se répondent mutuellement au sein d’une même unité visuelle.

Le projet intègre neuf vidéos qui jouent simultanément dans une mosaïque. Ce projet doit mélanger de la vidéo et des animations 3D, ces deux médiums doivent se répondre au sein d’une même unité visuelle.

Dans le cadre de ce travail de troisième session en montage vidéo, les étudiantes et étudiants avaient pour mandat de concevoir et réaliser un vidéo d’art où l’accumulation d’images vient présenter une émotion.

Dans le cadre de ce travail de troisième session en montage vidéo, les étudiantes et étudiants avaient pour mandat de concevoir et réaliser une fiction.

Dans le cadre de ce travail de troisième session en montage vidéo, les étudiantes et étudiants avaient pour mandat de concevoir et réaliser un vidéo d’art où l’accumulation d’images vient présenter une émotion. Ils devaient aussi utiliser le poème « la marche à l’amour » et Gaston Miron, narré par Babx et de réaliser un micromontage sonore pour accompagner les images.

Le projet Polychromes est une mosaïque d’écrans qui a été diffusée dans les corridors du Collège Montmorency durant la Semaine des arts (deuxième session). Ce projet intégrait six vidéos jouées simultanément – trois animations image par image réalisées dans le cours de Conception vidéo ainsi que trois animations 2D vectorielles réalisées dans le cours d’Animation 2D – qui se répondaient mutuellement au sein d’une même unité visuelle.

Dans le cadre de ce travail de deuxième session en conception vidéo, les étudiantes et étudiants avaient pour mandat de concevoir et réaliser un vidéo d’art où l’accumulation d’images vient présenter une émotion.

Dans le cadre de ce travail de troisième session en montage vidéo, les étudiantes et étudiants avaient pour mandat de concevoir et réaliser une fiction surnaturelle.

Performance en temps réel où la vidéo doit réagir automatiquement à la piste sonore. La vidéo et l'audio sont générés par les étudiants en «live» à l'aide de contrôleurs. La performance a été présentée à distance sur Zoom.

Le projet Polychromes intègre six vidéos qui jouent simultanément – trois animations image par image réalisées dans le cours de Conception vidéo ainsi que trois animations 2D vectorielles réalisées dans le cours d’Animation 2D – qui se répondaient mutuellement au sein d’une même unité visuelle.